Ya está disponible el nº 28 de la revista «Ajedrez social y terapéutico» en la que hemos tenido el privilegio de participar con el artículo “El ajedrez como herramienta intergeneracional». Magnífica edición, entrevistas y artículos desde la primera hasta la última página.

https://clubdeajedrezmagicdeportivosocial.es/wp-content/uploads/REVISTA_AST_28_Abril_2019.pdf

Muchas gracias al Club Magic Extremadura, a la Fundación Jóvenes y Deporte y A Juan antonio Montero Aleu por la oportunidad, por la edición y por el trabajo continuado que están llevando a cabo.

Si queréis leer  todos los números editados hasta ahora, los podéis encontrar en:

https://clubdeajedrezmagicdeportivosocial.es/descargas-revista-ast/?fbclid=IwAR3Fl53xfOfHRt683sstK-ESPs7CF1qzSDBiv72coIEtB7R7Z-zjopjIwSo

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Ajedrez educativo, Club, Niños
Un privilegio para Ajedrez con cabeza haber sido ponentes en el III Congreso de Ajedrez y Educación, este año enfocado en la relación entre Ajedrez y matemáticas. Gracias a AJEDU y a Joaquín Fernández Amigo por la magnífica organización de estos 3 días tan intensos y al resto de ponentes (de España, de Perú, Colombia, México, Venezuela, Ecuador, etc) por compartir con tanta generosidad sus actividades, su enorme talento y sus conocimientos.

https://drive.google.com/file/d/1Ee2H6mCuzqY8auZihqSTb8Yf7SlY8IsJ/view

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Ajedrez educativo, Club, Escuela
Nos entrevistan en el espacio Ideas para la promoción del ajedrez, por José Carlos del Arco Prieto.

¿Qué le dirías a quienes asumen que el Ajedrez solo lo pueden practicar personas inteligentes y jóvenes?

Que no es en absoluto verdad. Todo el mundo, absolutamente toda persona, puede jugar al ajedrez. Lo hará mejor, peor, regular, pero cualquiera, independientemente de su edad y de su capacidad, puede aprender a jugar. El ajedrez tiene algo mágico que engancha a personas de cualquier edad. Nosotros tenemos alumnos desde los 3 años de edad hasta los 85.

         ¿Cuáles serían las barreras que frenan la promoción del Ajedrez?

El enunciado de la pregunta anterior es una de ellas, por ejemplo. Cuántas veces hemos escuchado: “Uf, eso es muy difícil” “No es para mí, no tengo cabeza para eso”. Asociarlo única y exclusivamente a la inteligencia hace mucho daño, la gente no quiere parecer “tonta” frente a otros y tienen la idea equivocada que perder una partida, por ejemplo, les hace parecer menos capaces.

Otra, el dinero destinado a su promoción, sin duda. Si se publicitará más en los medios generales (televisión, radio, etc) y no solamente en los especializados, la gente lo vería más cercano y jugaría más.

         ¿Cuál es la finalidad del proyecto “Ajedrez con Cabeza”?

Acercar al ajedrez a todo el mundo. Demostrar que todo el mundo puede disfrutar y jugar al ajedrez.

  

         ¿Cuál debería ser el papel de las Federaciones e Instituciones en la difusión del Ajedrez?

Debería ser primordial. Muchas ya lo están haciendo o por lo menos lo intentan, pero es cierto que el dinero del que disponen las Federaciones para su difusión es limitado, no es un deporte de masas que mueva grandes capitales. Pero voluntad y ganas sí que hay.

¿Deberían las Federaciones difundir un argumentario sobre las ventajas y beneficios que aporta la práctica del Ajedrez?

Sí. De hecho, la FIDE ha elaborado un documento en este sentido bastante completo, disponible para ser utilizado por todo el mundo.

         ¿Qué beneficios espera un patrocinador cuando financia una actividad relacionada con el Ajedrez?

La imagen que da el ajedrez es excelente, no puede ser mejor para un patrocinador. Se asocia siempre a cosas positivas. En este sentido, asociar una marca al ajedrez seguro que dará beneficios al patrocinador.

         ¿Consideras que el Ajedrez hay que acercarlo a los espacios públicos? ¿Qué tipo de actividades se pueden plantear para complementar los talleres de Ajedrez?

Sin duda. El ajedrez debe estar en la calle, en bibliotecas, en parques… En definitiva, acercarlo a la gente. Que verlo jugar se convierta en algo habitual, que no “choque” como sucede muchas veces ahora.

         ¿Qué valor puede aportar el uso del tablero gigante y en qué contextos se puede aplicar?

Con niños pequeños, para que se vayan familiarizando con el “terreno de juego” es fantástico. Los niños necesitan saltar, correr y moverse. Al principio no podemos pretender ponerles delante de un tablero frente a unas piezas y que estén quietos, concentrándose.

       ¿Consideras que se valora lo suficiente el esfuerzo que realizan organizadores y clubes para fomentar la práctica del Ajedrez?

No podemos ser victimistas… La pregunta que debemos hacernos es “¿Hacemos lo suficiente y lo idóneo los organizadores y clubes en el fomento del ajedrez para que se valore?”
   

      ¿Existe conciencia de las necesidades y demandas de cada colectivo? ¿Existe entendimiento o predominan los compartimentos estancos?

Cada vez hay más conciencia de las necesidades de cada colectivo y los compartimentos estancos están abocados a desaparecer… Internet, las redes sociales… Si alguien está aislado, es por iniciativa propia… Y entendimiento, bueno, también creo que hay cada vez más, hay mucha información de cada colectivo en internet, que ayuda a ponerte en la piel del otro, a comprender sus necesidades y problemas. 


 ¿Observas confusión en cuanto la percepción y expectativas del Ajedrez educativo, extraescolar y la formación a nivel Club?

Cada vez menos. Creo que se están haciendo muchos esfuerzos por muchísima gente, muy válida y muy competente, para hacer pedagogía sobre este punto, para mostrar las diferencias y las conexiones entre el ajedrez deportivo y el educativo.

        ¿Ves el Ajedrez como una asignatura independiente, o bien solo como una herramienta pedagógica de aplicación transversal en determinadas áreas?

Lo veo como ambas cosas, una cosa no excluye a la otra. Se puede impartir ajedrez como asignatura independiente, pero tiene tantísima riqueza, que se puede utilizar, como lo estamos haciendo en Ajedrez con cabeza, para integrarlo en clases de matemáticas, lengua, historia, arte, sociales, etc.

         ¿Es necesario disponer de un ELO alto para impartir ajedrez de iniciación en horario lectivo y extraescolar?

No, en absoluto. Ni ELO alto ni ELO bajo ni ELO alguno para impartir ajedrez de iniciación, en este nivel es más importante las dotes y las habilidades pedagógicas, la capacidad de “enganchar” a los alumnos al ajedrez. Obviamente, habrá alumnos que posteriormente, por su nivel, evolución y objetivos exijan una formación más específica y especializada.

  

          Imagina que se organiza un curso sobre Ajedrez educativo dirigido a docentes. ¿Cuál sería el perfil ideal del formador de esta capacitación?

Las mismas que en la respuesta anterior, capacidad de comunicar, de transmitir a los docentes que disponen de una herramienta potentísima para utilizar en sus clases, para formar a sus alumnos.

¿Es asumible el Ajedrez educativo sin el aspecto lúdico?

¡No! El ajedrez es un juego y se debe utilizar como tal. Incluso en el ajedrez competitivo debe haber también algún elemento lúdico.

        ¿Educar personas antes que a campeones? ¿Consideras que los alumnos en edad escolar deben obligatoriamente competir en competiciones oficiales?

Uf, campeones… esta palabra rechina con nuestro concepto de ajedrez. Por supuesto, la educación personal es infinitamente más importante.

Y respecto a la segunda pregunta, entendemos que los niños no deben competir obligatoriamente en competiciones oficiales, eso es una premisa errónea. Al igual que hay niños a los que les gusta jugar al fútbol en el recreo o en el parque y no se nos pasa por la cabeza apuntarles automáticamente a un equipo para jugar una liga oficial, en ajedrez pasa lo mismo. Hay niños que disfrutan compitiendo y otros que detestan los torneos, pero ambos disfrutan jugando al ajedrez, cada uno a su manera y en su ambiente. El caso es disfrutar jugando, y repito, jugando, al ajedrez.

  

         ¿Cuál debe ser el papel de los padres y madres en los Clubes?

De apoyo a los profesores, a la entidad y a sus hijos. No presionar a unos y a otros ni dar más importancia de la que tiene a ganar o perder una partida. En Ajedrez con cabeza había padres y madres que criticaban las jugadas de sus hijos tras una partida y les señalaban los errores cometidos. Hicimos equipos en el club para jugar la Liga en los que jugaban también esos padres y madres junto a sus hijos. Claro, cometían errores y perdían partidas, con sus hijos al lado, mirando la partida… Y se acabaron las críticas.



https://jcdelarco.blogspot.com/2019/01/entrevista-pedro-m-vicente.html?fbclid=IwAR0HwiK-YpV3J1byVQ8BZWrrNOuEtjQtI238rBfnTQCFa-iUqbJCdYZRu-w

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Ajedrez educativo, Club, Escuela, Niños

Ajedrez con cabeza en el primer número de este año de la revista Ronda, de Iberia, en el “Suplemento de educación 2019”. Ajedrez con cabeza (Madrid), el Museo infantil Schloss Schombrunn (Viena), Funharmonics: Conducting Science (Londres) y First LEGO League-LEGO Mindstorms (EEUU), elegidos como proyectos y actividades destacadas recomendadas para este año: “Ways to learn by playing”

¡Casi 5 millones de pasajeros al mes volando y… leyendo sobre ajedrez!

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Ajedrez educativo, Club, Escuela, Niños
Participamos en el reportaje de televisión de MOVISTAR DEPORTES, en el canal VAMOS, comentando el recién concluido mundial Carlsen-Caruana y explicando los beneficios de la práctica del ajedrez (¡Ajedrez emitido entre la Fórmula 1 y la NBA!) ¡El ajedrez, cada vez más presente!AJEDREZ CON CABEZA participando en la difusión del ajedrez. Ahora en TELEVISIÓN. MOVISTAR DEPORTES, CANAL VAMOS ¡El ajedrez cada vez más presente!

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Ajedrez educativo, Club, Escuela, Niños

María Rodrigo Yanguas, psicóloga y maestra de ajedrez, nos entrevista en la web Jaque Mate al TDAH. Si quieres leer la entrevista completa accede a: http://jaquemate-tdah.com/entrevista-a-pedro-m-vicente/

Aquí dejamos algunos extractos:

«Pretendemos acercar el ajedrez a cualquier tipo de persona, como decía el chef Gusteau en la película Rataouille “Todo el mundo puede cocinar”, pues aquí decimos “Todo el mundo puede aprender y jugar al ajedrez”. Queremos desmitificar su dificultad, demostrar que uno se puede divertir y disfrutar con el ajedrez, da igual la edad o el nivel que tengas. El ajedrez es un juego, nunca debemos olvidarlo. Y hacemos mucho hincapié en su vertiente educativa y lúdica. Hay personas a las que les gusta competir y otras a las que no. El ajedrez está ahí para todos»

«Un alumno motivado aprende, se cuestiona y te cuestiona, se le queda corto lo que explicas y te exige más, lo que hace que, como hemos indicado antes, te obligue a un reciclaje continuo en tus conocimientos y y en la forma de enseñar, una autoevaluación y una autocrítica diaria» «Y, como complemento a la capacidad de motivar a los alumnos, es el reto de divertir, que no es fácil. Las clases deben tener un componente festivo: si en una de ellas los alumnos no se han reído, ni participado ni han interiorizado el aspecto lúdico que tiene el ajedrez (repito, es un juego), es que algo he hecho mal en esa clase.

En definitiva: Motivación + diversión = aprendizaje»

 

 

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Ajedrez educativo, Club, Escuela
¡Hemos recibido un mensaje de esos que te hacen disfrutar (aún más si cabe) del trabajo que estamos haciendo! ¡Muchas gracias alumnas, lo compartimos! Cualquier edad es buena para aprender y empezar a jugar al ajedrez.

Siempre supe que si no me gustaba la Química es porque tuve un mal profesor y siempre supuse que jugar al ajedrez era demasiado difícil para mí… hasta que conocí a Pedro enseñando a divertirnos, a jugar, a disfrutar con el ajedrez. 
Llegados los 70 es el momento de afrontar nuevos retos y yo he acabado con mil prejuicios formando parte de un equipo de «madurez comprobada» con otra mujeres dispuestas a romper esquemas, prejuicios y lo que se presente. ¡¡¡Y a jugar ajedrez durante horas, apasionadamente!!!

Gracias amigas, gracias Pedro, eres enorme!!!
 
 
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